Motivasi Belajar  Peserta Didik  Pada Materi  Integrasi Nasional Melalui Metode Mind Mapping

Veronika  Mamul; Masrum Masrum; Ismail Akbar  Brahma

doi:10.37640/jcv.v3i1.1733

Authors

Veronika Mamul STKIP Kusuma Negara
Masrum Masrum STKIP Kusuma Negara
Ismail Akbar Brahma STKIP Kusuma Negara

DOI:

https://doi.org/10.37640/jcv.v3i1.1733

Keywords:

Mind Mapping, Motivasi Belajar, Integrasi Nasional

Abstract

Penelitian ini mencakup 3 siklus dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu planning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (observasi), dan reflection (refleksi). Waktu penelitian adalah 4 bulan yaitu dari bulan Maret 2022 sampai Mei 2022 dengan subyek penelitian sebanyak 28 peserta didik, Sedangkan data yang dikumpulkan melelui observasi, wawancara, dan catatan lapangan.Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadinya peningkatan motivasi belajar PPKn yang disignifikan pada peserta didik kelas X dengan hasil pengamatan pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus 1 = 5,4 siklus II =7,4 dan siklus III = 9,0 dan hasil wawancara dilakukan menyimpulkan bahwa belajar PPKn melalui metode Mind Mapping adalah menyimpulkan bahwa belajar PPKn dengan menggunakan metode Mind Mapping bisa meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

References

Hamzah B. Uno, Teori Motivasi & pengukurannya: kajian &Analisis Di Bidang

Pendidikan.(Jakarta:PT.Bumi Aksara,2007),23.

Purwa Atmaja Prawira, psikologi pendidikan dalam perspektif Baru (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2017), 321.

Sadirman.Interaksi Motivasi Belajar Mengajar (Jakarta: PT.raja Grafindo Persada2007),h.85.

Sofyanudin. A(2006).Evaluasi pengajar.Bandung.UPI.h.8 Halimah,Idkk.(2006). Penelitian Pendidikan.Bandung.UPI Press.h.185

Nurdin, D., Hardiyanto, L., & Masthuro, M. (2020, November). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PPKn pada Materi Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan melalui Metode Discovery. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 77-81).

Tolib dan Nuryadi, pendidikan kewarganegaraan kelas X, hak cipta 2016 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Gede Wija Kusuma, penggunaan media mind mapping dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa, Yogyakarta 2010.

Saryono, S., Fajarianti, A., Kurniawati, L. D., Akbariah, A. A., Jabar, I. A., & Yulyanti, F. (2022). Sikap Politik Dan Hukum Internasional Indonesia Terkait Penyerangan Rusia Ke Ukraina. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 386-397.

Tony Buzan buku pintar Mind Map,(Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama, 2005),h5

Doni Swadarma, Penerapan Mind Mapping Dalam Kurikulum Pembelajaran,(Jakarta: Gramedia,2013) h 3.

Iwan Sugiarto,Mengoptimalkan Daya Kerja Otak Dengan Berpikir Holistik Dan Kreatif, ( Jakarta, Gramedia Pustaka Utama, 2004), h 75.

Clements, D. H., & Sarama, J. (2004). Learning trajectories in mathematics education. Mathematical thinking and learning, 6(2), 81-89.

Brown, B. A., Boda, P., Lemmi, C., & Monroe, X. (2019). Moving Culturally Relevant Pedagogy From Theory to Practice: Exploring Teachers’ Application of Culturally Relevant Education in Science and Mathematics. Urban Education, 54(6), 775-803.