Hubungan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Persamaan Kuadrat

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk membuktikan apakah terdapat hubungan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi persamaan kuadrat. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Al Fat-Hiyah Jakarta. Metode penelitian ini adalah metode survei pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasi. Sampel penelitian ini sejumlah 30 orang dipilih dengan teknik random sampling. Pengujian validitas untuk variabel X (kemandirian Belajar) menggunakan rumus korelasi product moment (r_xy) dari 30 pernyataan yang diujikan ternyata hanya 23 pernyataan yang valid dan reliabel. Sedangkan untuk variabel Y (Hasil Belajar Matematika) menggunakan rumus korelasi point biserial (r_pbis), dari 30 soal yang diujikan ternyata hanya 20 soal yang valid dan reliabel. Persamaan regresi yang didapat ?=-4,58+1,09X. Korelasi product moment digunakan untuk mencari tingkat korelasi. Setelah dilakukan perhitungan didapat nilai r_xy = 0,879 yang berarti tingkat korelasi sangat tinggi dan tingkat koefisien determinasi didapat 0,773 yang berarti sekitar 77,3% hasil belajar matematika ditentukan oleh kemandirian belajar, sisanya 22,7% ditentukan oleh faktor lain. Berdasarkan hasil uji hipotesis, karena t_hitung (9,6875)>t_tabel (1,701) maka disimpulkan terdapat korelasi yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika pada materi persamaan kuadrat.